余婷，女，1990 年 3 月生，中共党员，本科学历，南昌技师学院电子信息分院2025级计算机网络应用高技3班辅导员、行政兼课教师，国家高级育婴师三级、家庭教育指导师。深耕教育一线多年，兼具青少年机器人教育与青少年心理疏导专业积淀，自入职学院担任专职辅导员以来，始终坚守立德树人根本任务，践行“三全育人”工作理念，秉持“以生为本、用心护航”育人初心，创新探索“陪伴为先、特长赋能、共情引导”特色育人模式，用心用情做好学生思想引领、日常管理、困难帮扶、成长赋能各项工作，先后荣获分院辅导员月度考评榜首、校级辅导员履职履责考评中获得表扬，用温暖与专业守护技工学子技能成才之路。
坚守育人初心，扎根一线，做学生全天候守护者
作为一名党员辅导员，余婷始终把学生成长放在首位，她始终坚持“辅导对象在哪里，我的办公地点就在哪里”的工作信条，将办公阵地前移至教室、宿舍、实训场、校园活动现场，落实“值班守校常态化、矛盾调解在一线、思想关怀全覆盖”工作准则。她主动加码值班任务，每周至少在校值守1天以上，班级团建、技能实训全程陪同；面对学生人际冲突、心理危机、厌学退学等突发情况，常常通宵驻校沟通疏导，次日依旧全身心投入工作。家中尚有两名年幼子女需要照料，但她始终舍小家顾大家，学生有需求随叫随到，用日复一日的坚守拉近与学生的心理距离。
两年来，跨领域教育经历赋予她独到育人视角，她摒弃“管控式”学生管理思维，坚持“发现闪光点、唤醒内驱力”，拒绝一刀切管理，针对性格、基础、特长各异的学生一人一策制定个性化辅导成长方案。担任辅导员以来，她牵头调解学生矛盾纠纷7起，全部实现就地化解、校内和解；为8名学业困难、心理情绪波动学生进行个性化成长辅导，持续跟踪疏导，精准破解学生成长难题。在她悉心带领下，入学以来2025级计算机网络应用高技3班无一人因责任事故异动流失，班级出勤率、课程及格率稳居分院同年级前列，班风学风建设成效突出。
善用专业赋能，感受脉动，当学生全频道知心人
持有国家高级育婴师三级、家庭教育指导师资质的余婷，擅长以共情代替说教，以特长唤醒自信，妥善处置多起学生厌学、退学危机，罗紫涵同学辅导案例便是其育人成效典型缩影。
2025级计算机网络应用高技3班学生罗紫涵同学，自幼喜爱舞蹈，艺术特长突出，但文化课与专业理论基础薄弱，入学后难以跟上课堂进度，叠加宿舍人际矛盾，在校缺乏归属感，第一学期末萌生强烈厌学心理，主动递交退学申请。得知情况后，余婷老师没有生硬劝阻，而是选择陪餐谈心，以轻松平等的沟通方式耐心倾听学生内心委屈，充分认可其多年坚持舞蹈训练的毅力与艺术天赋，结合学生自身特长及多年的教育经验，为其梳理“特长赋能专业、专业丰富特长”双向成长路径。
一方面，余婷第一时间联动班主任协调调整宿舍，当面化解寝室矛盾，消除学生在校生活痛点；另一方面立足其舞蹈特长，推荐她加入院舞蹈社团，鼓励牵头组建班级文艺兴趣小组，同时协助其定制分层递进学习提升计划。在社团平台中，罗紫涵同学充分释放艺术潜能，刻苦训练登台学院首届文化艺术节，逐步成长为舞蹈社储备副社长、学生会舞蹈队长、分院舞蹈队负责人。如今该生作息规律、课堂专注，交友圈层持续拓宽，校园归属感、自我获得感全面提升，彻底打消退学念头，不仅文化课稳步进步，还主动发挥自身优势带动班级文体活动开展，以自身转变正向影响身边同学。
该案例充分印证，余婷在电子信息分院辅导员经验交流分析总结会上讲到的“特长先于短板”辅导员创新工作思路：面对基础薄弱、自我否定的学生，不紧盯缺点批评施压，从兴趣特长切入重建自信，以内在驱动力带动学业、综合素质全面提升，让每一位学生都能找到适配自身的成长赛道。
创新辅导方法，凝炼共识，当经验可复制辅导员
在长期辅导员岗位实践中，余婷不断复盘总结，提炼出三条贴合技工院校学生特点、经过实践检验的特色育人工作法，为分院辅导员履职履责育人创新实践提供有效参考。
一是陪伴先于管理。摒弃线上通知、单向说教、打卡留痕等简约辅导模式，以常态化驻校、面对面谈心、食堂陪餐、宿舍走访等近距离陪伴，让学生切实真心感受到被关心、被重视，主动敞开心扉倾诉困惑，从根源减少学生心理问题与矛盾隐患。
二是特长先于短板。尊重技工学生多元特质，挖掘每名学生身上的闪光点，依托文体、技能、艺术特长搭建展示平台，重塑学生自我认同感，再以自信带动学业短板补齐，实现扬长促短、全面发展。
三是共情先于说教。依托心理咨询专业能力，换位思考理解学生焦虑、迷茫、叛逆等情绪，平等对话疏导心理症结，拒绝居高临下的说教灌输，让思想引领真正走进学生内心，实现润物无声的思政教育。
心怀教育热忱，爱岗敬业，争做启智成长引路人
“辅导员是天底下最有温度的职业，能陪着一群孩子找准人生的前进方向，所有的付出都无比值得。” 这是余婷常挂在嘴边的话。作为一名党员、技能教育工作者，她始终怀揣对技工教育的赤诚热爱，不满足于现有工作成果，持续学习青少年心理健康、职业规划、思政教育相关知识，不断提升自身综合育人能力。
未来，她将继续扎根辅导员一线岗位，坚守立德树人初心，持续践行“三全育人”理念，做学生日常生活的贴心人、心理困惑的知心人、职业发展的引路人，以微光汇聚温暖力量，助力更多技工学子锤炼技能、塑造品格，走好技能成才、技能报国之路。